1-5-3-2. -حیطه عاطفی: حیطه عاطفی مربوط به رغبتها، نگرشها و اعتقادات و ارزشها است.1-5-3-3. حیطه روانی– حرکتی: حیطه روانی حرکتی آن دسته از رفتارهایی را در بر میگیرد که با مهارتهای عقلی و اعمال بدنی هر دو ارتباط دارند مانند […]
متغیرهای تحقیق عبارتند از:حیطه مهارتی که عبارت است از:مهارت شناختی مهارت عاطفیمهارت روانی–حرکتیمحتوای کتاب درسیمحتوای برنامه درسی1-5-2. تعریف عملیاتی متغیرها:1-5-2-1. حیطه شناختی شامل تغییرات در تفکر، هوش و زبان کودک میشود. فرآیند رشد شناختی، یک کودک در حال رشد را […]
1-2-2. اهداف فرعی:شناسایی و تحلیل بین محتوی کتاب های فارسی کلاس چهارم ابتدایی با مهارت های شناختی، عاطفی و روانی – حرکتی مورد نیاز دانش آموزان پیش بینی شده در برنامه درسی فارسی شناسایی و تحلیل بین محتوی کتاب های […]
5-4. محدودیت‌ها…………………………………………………………………………………………………………………………………133 5-5. پیشنهادهای کاربردی…………………………………………………………………………………………………………………….1335-6. پیشنهادهای تحقیقاتی آینده……………………………………………………………………………………..134ضمائم………………………………………………………………………………………………………………………….135منابع و مآخذ…………………………………………………………………………………………………………………153 فهرست جداول2-1- جدول اریکسون 1…………………………………………………………………………………………………….362-2- جدول اریکسون 2…………………………………………………………………………………………………….372-3- جدول اریکسون 3…………………………………………………………………………………………………….38جدول 4-1. داده‌های خام حاصل از بررسی کتاب فارسی پایه‌ی چهارم…………………………………….84جدول 4-2. داده های خام حاصل از بررسی کتاب فارسی […]
و دو فرزند مهربانم که رنج تحصیل اینجانب را تحمل کردند تقدیر و تشکرپروردگارا ، تو را سپاس می‌گویم که به من فرصت چشیدن قطره‌ای از دریای علم بی‌کرانت را عطا فرمودی و به من کمک کردی که در انجام […]
5- انجام محاسبات آمار توصیفی (سنجش امتیاز و میزان مطلوبیت هر یک از این عامل ها،ملاک ها و شاخص ها) و آمار استنباطی (t).6-فرایند تعدیل،تلخیص و اعمال نظارت متخصصین در رابطه با هر یک از عامل ها.ملاک ها و شاخص […]
مرحله دوم: اجرای آزمایشی چارچوب ارائه شده در مدارس استان کهگیلویه و بویراحمد می باشد.پژوهش حاضر برای اجرای آزمایشی طرح در استان کهگیلویه و بویراحمد مدارس متوسطه (دخترانه و پسرانه)نظری (سالی واحدی) را انتخاب کرده است. برای انتخاب نمونه از […]
اجرای پرسش نامه به منظور مشخصص کردن وضعیت کیفیت مدارس متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد اجرای پرسش نامه به منظور مشخصص کردن وضعیت کیفیت مدارس متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد فصل سوم: روش پژوهشروش پژوهشبا توجه به هدف پژوهش که […]
مشارکت جامع اعضای هیات علمی وکارکنان در امر برنامه ریزی وارزشیابی موسسه .انواع اعتبارسنجی، کارکردها و مقاصد آنبه طور کلی دو نوع اعتبارسنجی وجود دارد (محمدی، 1384: 64-65):اعتبارسنجی مؤسسه ای (نهادی)این نوع اعتبارسنجی معمولاً در سطح کل مؤسسه انجام می […]
این الگو بر مشارکت افراد تحت تأثیر برنامه های ارزشیابی تأکید دارد . از افراد معروف در این الگو« پائولوفریره »است. در این الگو درباره درک و آگاهی افراد نسبت به برنامه مورد ارزشیابی به وسیله خود آنان و نیز […]